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    中學學校教科室工作計劃模板

    時間:2020-01-07 11:52:01 來源:酷米范文網 本文已影響 酷米范文網手機站

    中學學校教科室工作計劃模板


      【篇一】

      為促進學校教育教學改革的不斷深入,成為提高教育質量有效手段,成為教師專業發展的有效途徑,教科室將在上級部門的正確領導下,堅持以人為本,充分發揮“研究、指導、服務”的三大職能,使全校教科研工作上臺階。為此,特制定工作計劃如下:

      一、指導思想

      以“發展為目標、改革為動力、管理為重點、提高質量為根本”,堅持把教科研作為提升我校教育水平的推進器,立足當前課程改革的新要求,使教科研與確立科學的教學和管理理念結合,與提高教育質量和注重人的發展結合,努力發揮好教育科研的先導性、基礎性和全局性,大力推行教育行動研究,積極營造海軍中學教育科研發展的新優勢。

      二、主要工作

      1.加強理論學習,提高理論學習實效

      教育科研的開展離不開教育理論的學習,為打造書香型校園,構建學習型組織,提升教師的理論素養,我們將抓好教師的讀書學習活動,以各教研組為龍頭,狠抓教師的理論學習,引導教師樹立實踐的觀點,發展的觀點,幫助廣大教師不斷更新教育理念。

      (1)采集信息,推薦書目

      教科室將采集課改形勢下的前沿理念、課改經驗和教改信息,編輯成建議閱讀書目,供教師自學時選讀,同時鼓勵教師根據自己的工作實際再閱讀相關書籍。積極向教師推薦優秀的教育教學理論刊物和書籍,如《XX教育》、《XX教育》、《中國教師報》等,并鼓勵廣大教師積極訂閱學科類雜志與報刊,加強自我學習與充電。

      (2)定期交流,表彰先進

      為推動青年教師讀書活動的開展,提高學習效果,教科室將定期交流學習經驗和體會,舉行教師讀書學習筆記展示,評選讀書學習活動先進個人,激勵先進,鞭策后進,切實提高讀書學習活動的實效。

      (3)搭建平臺,充分展示

      在廣大教師讀書學習的基礎上,我室將組織優秀教育活動評比和讀書學習論文評比,促使教師把理論學習與科研實踐結合起來,把對理論學習的感悟、體驗應用于教育教學實踐中,不斷產生新的認識新的思考,不斷提高新的研究水平,做一個與時俱進的教師,做一個科研型的教師。

      2.加強科研培訓,壯大科研隊伍

      (1)抓好教科研骨干隊伍建設

      重點抓好學校教研組長、備課組長、各課題組負責人三支隊伍,充分發揮他們在教科研工作中的示范帶頭作用。通過外出參觀等形式分層分類培訓,逐步擴大教科研骨干隊伍。

      開展好泰州市海軍中學“名師工作室”活動,促進教師專業成長。本學期,要認真落實《XX市XX中學教師成長規劃》,同時,結合市、區級學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀評選的有關要求,促進教師在專家引領、自我行動的基礎上,自我設計,正確定位,量身定制出自己的成長規劃。督促每個成員分解目標,進行個人成長階段規劃,通過對其每一階段的目標任務的完成情況進行階段檢查,從而促進每個成員的成長。對距離各級學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀評選條件最接近的老師進行重點扶持,給予更多的表現機會和獲得所需榮譽的機會,真正做到讓精英老師精上加精,優上加優,催生部分在全區、全市乃至更廣范圍內有一定影響的名優教師,建好校“名師工作室”。

      (2)校本培訓,夯實基礎

      根據區教育局教研室的有關要求,認真組織校本培訓。由分管校長負責教科室具體操作,活動形式可以多樣,如知識講座、專題會議、學術沙龍、心得體會等,使廣大教師人人參與教育科研,個個出科研成果。通過以上多種形式的培訓,激發全校教師的教科研熱情,營造濃厚的教科研氛圍,壯大教科研隊伍,從而將全校的教科研工作推到一個嶄新的平臺。

      (3)組織多元活動,廣出研究成果

      聯合教導處,發動全體教師定期對學科教學進行深刻反思與經驗總結,并撰寫成文,教科室對所撰論文將擇優匯編成集。

      積極發動教師給“海陵文教網”和各學科教育教學研究報刊雜志投稿,按備課組為單位落實相應的任務。

      認真組織老師參加各類論文競賽,如省、市、區教師專業成長論文評比等活動。

      對各組上交各類論文情況定期通報,并組織“論文高產”老師分學科定期做論文寫作指導講座。

      總之,通過規范管理和榜樣示范相結合的方式來激發教師的寫作熱情,同時對各備課組的論文上交率和獲獎率計入教科研績效考核。要求教師盡可能多寫與“海軍文化”相關的論文,對能體現“海軍文化”的論文成果在績效考核時加權重考核,為涵育我校“海軍文化”特色添磚加瓦。

      3.開展課題研究,提升科研水平

      深入開展課題研究,以課題研究為突破口,切實解決教學中的疑難問題,推進課程改革向縱深發展,注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣,突出科研的實效性。

      不斷樹立“圍繞教學搞科研,搞好科研促教學”的思想,充分發揮課堂作為課題研究的主陣地的作用,使課題研究做到基于教育教學,帶著課題進行日常的教育教學工作。本學期,我們繼續突出《多元智能理論引導下“走班”教學的實踐研究》龍頭課題,形成以教科室為主導,主持人為中介和橋梁,實驗教師為主體的三級教科研網絡,踏實穩健地開展研究。

      教科室將在校長室領導下,協同各科室努力完善機制,促使全校教師人人參與課題研究。每一位教師都要有目的進行一項實驗或有針對性地研究一個問題,通過問題較深層次的探索,掌握科學的研究方法,促進教育觀念的轉變,教育水平和研究能力的不斷提高,實現由經驗型向科研型的轉變。

      本學期,教科室將沿襲過去的成功做法,定期對各級課題進行階段推進,檢查落實研究的進展情況,確保課題研究的過程真實、有效。各教研組加強“三環節”教學中的小課題的有效研究,促進學校教學水平的均衡發展。

      課題研究的基本要求為:課題組集中活動每學期不少于五次,內容包括理論學習、實驗課研討、階段研究討論等;每個課題組要確保不少于3節課題研究課。各位實驗教師要開展好課題相關的實踐活動,確保在實踐中研究,在研究中實踐,并撰寫階段性研究報告或課題論文;各課題組必須要撰寫若干教育敘事或案例,課題論文、案例應該是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。

      4.開發課程基地建設,彰顯科研特色

      上學期在校長室的領導下,我們積極申報江蘇省中小學課程基地建設校,通過市級、省級兩次現場答辯,經省、市兩級專家公正評審,我校申報的海軍文化樣本課程建設在201x年江蘇省中小學課程基地建設項目(初中組)最終申報成功。

      本學期,以省薄弱初中質量提升工程為抓手,進一步豐富海軍文化內涵,積極開展海軍文化校本課程建設,穩步提升育人質量和鍛造學校品牌特色,學校將聘請專家坐鎮指導,集聚學校的精英深入研究,將學校的辦學理念和人才培養特色用課程基地的方式呈現出來。

      5.加強青年教師隊伍建設,繼續促進教師專業化成長

      本著“年輕教師進步大,骨干教師出特色”的思想,堅持重點培養,普遍提高的原則,對我校任課教師進行分層培養。繼續大力開展“專家引領下的經驗教師與青年教師學習共同體”課堂教學研究活動,引導廣大教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。本學期,我們將著力構建校本交流平臺,強勢推進校本研究,打造教師專業成長之路。

      深入開展“青藍工程”活動,關注青年教師成長。結對拜師的師徒除教研組、備課組組織的聽課外,每周互聽不少于2次。

      開展基本功練兵活動。經過幾年的培訓,我校教師的基本功水平有了很大提高。本學期將結合市區青年教師基本功比賽,開展教師基本功大練兵活動,包括各學科基本功比賽以及命題比賽、說課比賽等,不斷提高教師的整體素質。

      6.進一步完善教科研機制

      教科研是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規范化、系列化,就必須在實踐中逐步探索,積累經驗,不斷調整,充實內容,進一步完善教科研機制。

      (1)各項活動統籌安排,統一協調,列出負責人、內容、時間、形式,及早公布,使活動明確有序,進展順利。

      (2)建立考核與獎懲制度,以調動教師的積極性。要將校本學習及課題研究納入教師常規業務檢查和考核。

      (3)做好各種教科研檔案的整理歸檔工作。

      【篇二】

      一、指導思想

      這學期,我科室將在區教科室和校長室的領導下,立足學校的發展,繼續走“教、學、研、訓”一體化發展之路,“以科研促質量,以質量求生存;以科研促改革,以改革求發展”為教科研整體格局,以推進XX區書法特色共同體建設為重點,彰顯學校辦學特色,提升學校辦學品位,厚實學校文化底蘊。

      二、工作措施

      (一)深化校本研培,提升專業素養

      1.增強培訓實效。按照上級要求,及時組織教師參加各級各類培訓、學習和聽課活動。每位參訓老師做到全程參與、認真學習,及時撰寫培訓新聞、培訓心得上交教科室并上傳校園網,真正讓教師們學有所得。

      2.抓實專業閱讀。所有市區級骨干教師及40周歲以下的青年教師繼續共讀教育教學專著,自讀報刊雜志,了解前沿教育思想,撰寫讀書筆記、心得體會,不斷提升專業素養。每周杏壇小語,青年教師“微演講”與骨干教師“微講座”交替進行。學期末開展骨干教師讀書沙龍交流活動,結合專業閱讀和教學實踐談談自己的核心素養教學觀。

      3.提高論文質量。繼續舉行校級“XX杯”論文大賽,進行復制比檢測,復制比30%以內為合格。合格的論文學校進行評獎,一等獎獲得者將優先參加各級各類論文競賽。論文獲獎層次較高者,學校將為其訂閱一份一年期的教學雜志,以此激勵教師們多閱讀,多反思,多寫作,走科研型發展之路。

      4.出版《XX文集》。學期末出版新一期??禭X文集》,本年度省、市、區級一等獎論文將優先錄用。為教師充分展示、交流科研成果提供平臺,進一步提高教師寫作熱情,不斷提升科研水平。

      5.加強微課培訓。各教研組精選一些優秀微課供老師們觀看、學習,電教組進一步加強微課制作的培訓,進一步提高教師制作微課的質量。

      (二)注重課題研究,提升研究質態

      1.教研科研共發展。課題研究與教研活動緊密結合。走“教研活動科研化,科研工作常態化”教科研一體化發展之路。進一步提高教研活動實效,提升科研水平,豐富教科研成果。

      2.課題研究規范化。繼續推行科研例會制度(每學期兩大會、每月一小會)和課題月報制度。要求做到:期初定計劃,期末見總結,過程有月報,研討做記錄,論文常發表。各項過程性資料及時上傳至校園網。教科室跟蹤檢查,加強反饋。使各項課題研究更扎實有效,更規范精致。

      3.開題結題及時化。本學期,我室將督促和指導相關主持人做好2項省教育學會教學研究課題和2項市級規劃課題的開題工作,以及4項區級課題的結題工作,確保順利開題或結題。

      (三)潛心書法建設,彰顯特色魅力

      1.提高寫字教學質量。

      繼續開設校本課程,積極開展書法教研活動,安排優秀教師上書法指導示范課,分學段觀摩、研討,不斷提高書法指導老師的教學水平。教科室人員每周每人抽查一次寫字課,發現有無人上課或挪用者,微信群里進行公布并做好記錄,學期末按“教育教學常規考核細則”“獎勵性績效工資寫字考核細則”執行。本學期還將不定期抽查學生練字作業,政治學習時間大屏公布練字情況,讓老師們自我尋找差距,更加注重精心指導。多措并舉,努力提高寫字教學質量。

      2.提高師生書法水平。

      繼續進行教師書法專項培訓,從書法常識到書寫技巧,從集體指導到自主練習,進一步提高教師書法水平。繼續抓好書法指導老師每周練字,注重督查和反饋。將舉行“大橋小學第二屆書法節”活動,開展師生現場書法展、師生優秀作業展、專家講學等活動,進一步提高教師的練字熱情,提高師生書法水平。

      3.精心布置校園文化。

      繼續征集師生優秀書法作品,精心裝裱布置學校的連廊、樓道文化,讓校園彌漫濃郁墨香,更加賞心悅目,更具文化內涵,彰顯書法名校的特色文化。

      4.推進書法共同體建設。

      以《XX區小學書法特色共同體建設發展計劃》為指導,繼續加強校際交流與融合,開展深度合作,統籌推進聯盟校的學校管理、隊伍建設、教育教學、文化特色等方面工作,加快書法共同體建設步伐,實現合作共贏。每兩月一次例會,商討問題,分享經驗,相互學習、借鑒,促進共同提高。開展“藍青”工程,重視專家引領,促進教師素質整體提升。開展每周教師三字練習、每月一節校內寫字研討課、每兩月一次校際活動、每學期一次學生作業展等,形成齊抓共建局面,讓特色之路走得更遠!

      5.制定提高班考核細則。

      精心制定3-6年級書法提高班考核細則,進一步明確提高班教師工作職責,制定各年級的教學目標、具體要求、考核標準、相應待遇等等,進一步調動提高班教師的工作積極性,培養出更多出色的“小書法家”,讓學校的書法特色更顯活力,更具水準,更有影響力!

     

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